没有人知道，在公开以同性恋者的身份，为复旦大学医学院的学生讲授《同性恋健康社会科学》这门选修课之前，智同(化名)拿出了多大的勇气和决心。之前，他对自己的这一身份守口如瓶。“我害怕给人用像看怪物一样的目光来看，尤其痛恨猎奇的目光。”他说。
但智同还是迈出了这决定性的一步。
11月7日晚，复旦大学医学院的一个教室里，座无虚席。智同首次以一个同性恋者的身份，走上了讲台。面对台下众多疑虑和挑剔的眼光，他坦诚地说道：“对于医学院的学生们来说，解剖实践是很重要的。作为一名同性恋者，我愿意做你们的一个活标本。”
令智同动容的是，话音刚落，台下学生即用他们的掌声，传达了对他的勇气、责任心的理解和赞赏。智同只是千千万万同性恋者中的一员。除了性取向不同，他们与绝大多数异性恋者并无二致。
长期以来，同性恋者一直游移在主流社会的边缘地带，被由偏见和习俗伦理组成的坚冰重重围困。但当坚冰渐渐消融，同性恋者也便渐渐走出冬季。
复旦的苦心
《同性恋健康社会科学》是复旦大学本学期为研究生新设的一门课程。这在中国高校中，史无前例。而这门课，据传也成为复旦大学有史以来，第一个向校党委书记征询报批意见的课。
最先构思在大学里开设这门研究课程的，是“2003年香港十大杰出青年”获得者杜聪。“我自己是个同性恋者，亲身感受到对同性恋者的歧视来自于误解和无知，而目前还没有哪家大学以同性恋本身为中心，从不同角度进行系统而全面的研究。今年春天，我遇到了复旦大学(公共卫生学院)的高燕宁老师，和他提起此事，他也非常感兴趣。”杜聪说。
研究生院对此态度谨慎，并专门向各方征求意见。校内也颇有争议。适时，复旦大学社会性别与发展研究中心邱晓露副教授对其他老师说：“同性恋这个现象是存在的。我们开设这门课，不是从猎奇的角度，是从社会科学的角度，帮助同学们去正视它。应该开。”最终，赞成的意见成了主流力量。
周磊明是当时选修这门课的唯一一名学生。但经过众人口传和网络，10月22日晚当李银河教授为学生授课时，旁听者却挤满了整个教室。晚上6时开始的讲座，下午4时就已有学生去抢座位。
促成此事的高燕宁教授用了一个形象的比喻来形容他所做的工作：“我只是在传统公共卫生的墙上凿了一个洞，让社会科学之光射进来。”
学生们的反应使高燕宁深信，他的努力并未白费。
一位叫张洁的学生课后给智同写信说：“通过和您的交流，使我对gay(指男同性恋
