大多数人的心目中，幼儿教师是一群能歌善舞、活泼开朗的姑娘，她们整天跟天真烂漫的小孩子在一起，似乎没有一点儿压力。但如果有机会真正走近她们，你会发现，她们完全没有人们想象中那么轻松。据国外相关调查表明，教师职业所带来的公众压力高于其他行业，而我国的多项调查亦显示：我国幼儿教师普遍感到职业压力太大。五成以上的幼儿教师在工作中烦恼多于欢乐，而约四成以上幼儿教师存在着心理问题，还有一部分幼儿教师已经不同程度的出现了职业病倾向。下面就是我们从网上了解到的一些情况：
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自从我当上幼儿园的老师以后,我的耳朵就出现了问题。孩子们在身边吵闹的声音会一直在我耳边回荡，特别是刚开学的那段时间，我的耳朵里每天都充斥着喧叫声，到了晚上还总是听见嗡嗡的声音。
长时间处在喧闹的环境当中，耳朵受到高分贝声音的刺激而得不到及时休息，就很容易造成听觉神经的损伤。轻度损伤表现为听力下降，反应迟钝，对事物的关注度降低等。一旦出现了重度听觉神经问题，听力将不能恢复。一般幼儿教师遇到的听力问题都属于轻度损伤，只要换个环境，定期休息（例如放寒、暑假），就能够恢复正常。在饮食上，幼儿教师可多补充些维生素和养护神经的食物。工作中也要注意自我调节，尤其是在耳朵接受了一段声音刺激以后，尽量要找一个安静的环境休息一会儿。如果发现自己的听力下降时，最好去医院做一个专业的听力检测，确定是否已经发展到了重度听觉损伤，以免加重病情，延误治疗。
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天天得跟孩子扯着嗓子说话，班里40个孩子，排2队都排出10米，稍微小声儿点儿后边的孩子就听不见了。前些日子去医院检查，医生说我得了慢性咽炎，现在我一上班就头晕。
咽喉炎是幼教群体中最常见的职业病之一。幼师上课用嗓时间过长、频率过高，或用嗓发音强度过大，均会使咽喉部组织疲劳损伤至病，而每年季节交替时是咽喉炎的高发期。咽喉疾病症状以声音嘶哑为主。早期嘶哑时轻时重，休息后可恢复正常声音。若用嗓过多则易哑，咽喉有不适感、异物感，感觉分泌物粘附于喉腔，说话时需先将嗓子“清理”一下。重者嘶哑呈持续性，甚至失音。有效预防并减少这种病带来的危害，最根本办法就是贯彻“三轻”教育。老师在幼儿面前无论是教学活动还是娱乐活动都要放底音量，让幼儿适应老师的说话声音，这最好是从小班开始培养。幼儿刚进入幼儿园时还没有成型，这时教师可以把幼儿塑造成能够安静游
